女子美術大学：アート・デザイン表現学科

メディア表現領域の制作環境について御紹介します。
この3月、杉並キャンパスに新しい校舎が完成しました。7号館です。
メディア表現領域は、新しい7号館と6号館で授業を行っています。
演習授業を行う実習ルーム、映像制作や３ＤＣＧ、サウンドデザインを行うＰＣルーム、
ポスターなどの制作を行うプリンタールーム、スタジオなどを使って様々な課題に取り組んでいます。

＜７号館＞

7号館外観

サウンド演習、映像編集を行うＰＣルーム

演習授業を行う大教室

写真撮影や映像体験ができるスタジオ

＜６号館＞

ＰＣルーム

印刷室

ミーティングルーム

屋上

1年生演習授業

1年生演習授業の課題の紹介をします。メディア表現領域の基礎となる「映像基礎演習」「空間基礎演習」「コミュニケーションデザイン演習Ａ」「コミュニケーションデザイン演習Ｂ」の４つの演習が行われました。

映像基礎演習

課題

「携帯」をモチーフにしたト書きを元にグループ（３人または４人）で約１分前後の映像作品を作る。
制作上の条件としては、「場所」、「AとBの関係」、「如何にして携帯を発見するのか？」、「登場人物の心理描写」、等ト書きに書かれていない箇所の演出を考えながら撮影を行う。

課題目的

撮影、編集の基礎的な技術を身に付ける。
しっかりした構図を作り、動きや絵のつながり（モンタージュ）を意識する。
登場人物や小道具の位置関係を客観的に把握し表現する。

撮影風景

編集風景

コミュニケーションデザインA（WEBデザイン）

課題

自分のプロモーションサイトの制作。
前期授業で制作した作品を素材として用いることでWEB上のポートフォリオとする。

課題目的

WEB制作の基礎を学ぶ。
作品の閲覧方法を工夫し、全ての人が見やすく使いやすいページを目指す。
サイト全体のデザインコンセプトを考える。

制作者：リムジミン

制作者：皆川あみ

コミュニケーションデザインB（グラフィックデザイン）

課題

自分自身の「ふるさと」をテーマにしたA２ポスターと、A3見開きページのグラフィックデザインを制作する。写真、地図、ふるさとの文字情報などを自らが足を運んで収集し、デザインコンセプトを考えイラストなどは制作し素材とする。

課題目的

コミュニケーションをテーマに、伝えたいこと、伝えるためのアイディアとテクニックを考えることで、コミュニケーションデザインの思考力や構成力を養い、ビジュアルデザインの総合的な感性の向上を目指します。

制作者：梅澤早紀

制作者：高橋瑞希

制作者：牛丸翔子

制作者：矢野花奈

空間基礎演習

課題

シェイクスピアの喜劇「お気に召すまま」を読み舞台のミニチュアを20分の1スケールで模型制作する。制作したミニチュアについて画角、露出、ホワイトバランス、焦点距離、ライティングを意識し、自分が表現したい舞台を撮影し写真技術を習得する。

課題目的

アートやデザインの表現を行う際に重要である空間のスケール感を養う。イメージモデル化、図面の制作、写真による記録を通して空間の感覚を身に付けることを目的とする。

制作者：浅原光

制作者：上村有子

制作者：黄千榕

制作者：髙渕莉麻

2年生演習授業

2年生演習授業の課題の紹介をします。「メディアデザイン演習１」「アートアニメーション演習」「ストーリー表現演習」「キャラクターデザイン演習」の４つの演習が行われました。

アートアニメーション演習

課題

手描きのイラストやオブジェを動かして、自由にアニメーション制作を行う。

課題目的

アニメーションの様々な手法を理解し、手描きアニメーション、ストップモーションによるアニメーションの制作表現の可能性を学ぶ。また、サウンドや効果音との関係性を学び、コンピュータによる動画編集技法を取得する。

浅原光「FACE」

飯島清香「hungry」

栗原優芽「passing」

澁谷萌「PUPPU」

メディアデザイン演習１

課題

同じテーマで小冊子とＷｅｂコンテンツを制作することで、2種類の異なるメディア上でのデザインの違いを理解する。

課題目的

グラフィックデザインの基本を理解した上で、メディアテクノロジーを用いたスクリーンベースデザインの方法論を学び、課題制作を通してメディアデザインのスキルの向上を目指す。

浅原光

黄千榕

七川加奈子

ストーリー表現演習

課題

映像表現を行う上で必要となる全体の制作プロセスやシナリオ、絵コンテ作成における基本事項を踏まえ「3分間の絵コンテショートムービー」を制作する。

課題目的

自作、他作は問わないが、短編作品の脚本をもとに、初期絵コンテを作成する。次いで、その絵コンテの質の向上のためのディスカッションを重ね、改訂版の絵コンテを作成する。この二つの絵コンテ作成が第一の目標である。第二の目標は、上記二つの絵コンテ作成を通じ、ストーリーテリングにおける絵コンテの役割を理解することにある。

濵田琴絵「トイレの紙さま」
ある日、女の子がトイレの個室で泣いていると、トイレットペーパーに彼女を励ます言葉が書いてあった。不思議に思って紙をひっぱると「トイレの紙さま」を名乗る見えない相手が書いた文字が次から次へと書かれていて、次第に女の子は自ら悩みを打ち明けるようになり…。

皆川あみ「喜と哀」
一袋のアイスを分け合う、そんな何気ないことにも幸せを感じる中学生の男女。しかしその一方、二人が分け合ったアイスのカップルに悲劇が起こっていた…

山川舞「侍」
各地を自由気ままに旅をする侍。そんな彼は今空腹に悩まされているであった。何かいい店はないかと辺りを見渡すと丁度いい所に茶屋が。これはしたりと意気揚々と店に入り団子を頼む。が、折角の団子を途中で来たチンピラ達に駄目にされてしまった！怒った侍はチンピラ達を目にも留まらぬ速さで成敗していく。その太刀筋に見ほれる茶屋の客達。しかしお腹が鳴ってしまいかっこ良く決まらない侍であった。